Hvilke utfordringer står lærere ovenfor ved plagiat i skolen?
Lærere har et stort ansvar i dag over elever, de skal sørge for at de oppnår kompetansemålene i fagene og introdusere mer bruk av IKT i skolen. Ved bruk av datamaskin og internett som "skrivebok" eller ved digitale prøver/oppgaver står lærere ovenfor stor utfordring, nemlig plagiat blant elever.
Plagiat er juks, det vil si at elevene ikke svarer på en oppgave, prøver eller lekser med egne ord. Elevene kan enkelt google opp en tekst og kopiere den, like lett kan de "lime inn" teksten i sitt eget dokument og bruke dette som svar. Grunnen til at det forekommer plagiat i skolen, tror jeg er fordi det meste er veldig lett tilgjengelig for elever på internett. Det skal ikke mer til enn et par tastetrykk, litt klipp og lim, så har du svaret på oppgaven din. En annen grunn er nok det at lærere ikke tar seg god nok tid til å forklare elevene at dette er feil måte å lære på, internett har ikke alltid rett, og feil bruk kan være straffbart. "Den som skaper et åndsverk, har opphavsrett til verket."(Åndsverkloven § 1.1)
En annen grunn til at plagiat forekommer, er mangel på bruk av kildehenvisninger og kildekritikk." Opphavsmannen har krav på å bli navngitt slik som god skikk tilsier, så vel på eksemplar av åndsverket som når det gjøres tilgjengelig for almenheten". (Åndsverkloven § 1.3) Læreren må lære elever at det er greit å bruke noe fra internett, kopiere sitat eller skrive litt om på digital tekster, så lenge de oppgir riktig kilde og kan vise til denne i sine besvarelser. Ingrid Mohn er fylkesrtyrermedlem i Norsk Lektorlag og har skrevet en tekst om dagens elever som hun kaller "klipp og lim generasjonen". Her skriver hun litt om hvordan juks har vært til stede i alle tider.
"Juks i skolen har forekommet til alle tider. Digitalisering av den norske skole har imidlertid bidratt til å øke problemet. En nedslående konsekvens av dette er at lærere ikke lengre kan ta for gitt at elevene har produsert sitt eget arbeid. Trass i plagieringskontroll på digitale prøver og innleveringer, er det mye som ikke fanges opp. Hvis en elev begrenser sin avskrift og forandrer litt på ordstillingen, passerer den aktuelle teksten plagiatkontroll, et dataprogram lærere har tilgang på"
(Ingrid Mohn,2010)
Jeg synes Ingrid Mohn får frem et veldig godt poeng der hun skriver at lærere ikke lenger kan ta for gitt at elevene har produsert sitt eget arbeid. Det er vanskelig å finne ut av hvis du ikke har opplevd elevene skrive sine egne tekster på papiret, noen har kanskje alltid jukset og det kan være veldig vanskelig å oppdage. Nå har heldigvis lærere tilgang på plagiatkontroller, men det er mye jobb.
Hva tror dere? Er det lærerne som lærer elever å plagiere?
_____________________________________________________________________
Kilder:
Lovdata[internett]Tilgjengelig fra:
http://www.lovdata.no/all/tl-19610512-002-001.html#3[lastet ned 03.11.2010]
Norsk lektorlag, Ingrid Mohn 2010, Klipp og lim generasjonen. [internett] tilgjengelig fra:
http://www.norsklektorlag.no/nyhetsarkiv-2010/klipp-og-lim-generasjonen-article512-226.html [lastet ned 03.11.2010]
"Er det lærerne som lærer elever å plagiere?". Ja, langt på veg, vil jeg si. Ett av svarene er å begynne tidlig med akademisk arbeidsmåte. Ja, faktisk... Jeg tenker ikke på oppsettet, det er ikke det mest vesentlige. Det er tenkingen som er viktig. Alt som skapes har en kilde, og så lenge vi er åpne i forhold til det er det uproblematisk. Larry Lessig er en av de som har noe å bidra med for å få oss til å tenke der (http://www.ted.com/talks/larry_lessig_says_the_law_is_strangling_creativity.html). Et annet svar rett og slett å ikke gi oppgaver som innbyr til direkte avskrift. Oppgaver bør kreve refleksjon og gjerne produksjon, men ikke reproduksjon.
SvarSlett