Lydproduksjon

PODCAST

I emnet DKL 101 lærte vi å bruke Audacity som lydinnspilling og -redigeringsprogram. Her kan elevene spille inn lyd og redigere, noe som kan være en god variant til variert undervisning og til å øke motivasjon hos elevene. For å ta et skritt videre kan elevene ved hjelp av for eksempel Audacity utvikle sine digitale ferdigheter innen lyd og sette sammen til en podcast. En podcast vil jeg si er veldig lik på radio, det kan bestå av musikk, tale og andre ulike virkemidler. Her kan elevene ta for seg et bestemt tema/emne de skal lære om og presentere det med en podcast. Dette tror jeg vil være gøy og veldig lærerrikt. Som jeg skrev i et tidligere innlegg om lyd i DKL 101 "  Lyd kan brukes på tvers av fag og kan integres i alle fag. Ved bruk av lyd vil elevene øve på ferdigheter som det å lese,skrive,uttrykke seg muntlig og bruke digitale verktøy. Dette mener jeg er en stor fordel nettopp fordi det fører til at elevene får en variert undervisning, får jobbe og eksperimentere på egenhånd,samtidig som de blir motiverte og øker sine ferdigheter."(se innlegg)

http://www.johnthurlow.com/children/Software/blurb_audacity.jpg

For at arbeid med lyd og Podcast skal kunne gjennomføres, vil jeg si det er nødvendig at lærer har digital kompetanse. Dette fordi det for meg virket veldig vanskelig i begynnelsen og arbeid med podcast er gjerne en gruppeoppgave. Skal dette tas i bruk mener jeg at alt må planlegges og legges tilrette for elevene. Her tenker jeg spesielt på utforming av problemstilling, prosjektplan og tilgjengelige verktøy for å kunne produsere en podcast. 

Informasjonskompetanse

Min erfaring med Netvibes.com

Når vi nå fikk i oppgave å skulle opprette et informasjonsnav gjennom å bruke Netvibes ble jeg positivt overrasket. Her får en virkelig en oversikt over kilder og informasjon en liker å følge med på. Jeg har blant annet lagt til flere av bloggene jeg følger med på, nyheter, skoleinformasjon og alt annet mulig rart jeg liker å holde meg oppdatert på.

Min private side

Først opprettet jeg en konto, noe som både var veldig enkelt og gratis. Jeg prøvde meg litt fram og tilbake og forsto egentlig ikke så masse om hvorfor jeg skulle bruke dette programmet. Men så ringte det i en bjelle, da nyhetene hele tiden oppdaterte seg. Da skjønte jeg virkelig poenget med å opprette et slikt informasjonsnav og så med en gang mulighetene for å ta i bruk dette i for eksempel undervisning. "Kildene kommer til deg". Du kan velge hvilke kilder du synes er viktig at elevene kan bruke, og da får du kontroll (til en viss grad) over hva elevene bruker av kilder og det kan fungere som en god hjelp. Her kan dere se min netvibes side i forbindelse med Mappeoppgave 3

Oppgave M3

Det jeg synes var det vanskeligste var å legge til en RSS feed på de bloggene jeg følger med på. Men her fant jeg ut en veldig grei måte og legge til en blogg som kilde. Du trykker på "legg til kilde", også skriver du inn for eksempel: tinemrs.blogspot.com/rss.xml altså bloggnavn.blogspot.com/rss.xml.

Her kan du se to av bloggene jeg følger med på: Trine og Benedicte

Digital arena

"Mediebruk inngår i mange ulike sosiale sammenhenger, både i fritid i familien og blant venner og i skolearbeidet" (Tønnesen, 2007:14)
Barn og unge som vokser opp nå kan vi omtale som Mediegenerasjonen eller som Tønnesen; Generasjonen.com. De er vokst opp i en verden som er full av teknologi og for dem er det helt vanlig å bruke datamaskin, mobiltelefon, internett, mp3 spillere osv. Og Tønnesen mener at "Framveksten av stadig nye medier har nærmest blitt en normaltilstand i vår kultur. Dermed har det å lære seg å håndtere nye medier og kommunikasjonsformer også blitt en kontinuerlig prosess som "faller" narturlig for den generasjonen som vokser opp ved inngangen til ett nytt årtusen. (Ibid, 2007:27)

Når barn og unge er vokst opp med medier og det er en stor del av deres hverdag allerede fra de er små, så mener jeg at det stiller høyere krav til oss som voksne og ansvarlige. Ofte er det faktisk barna som må lære foreldre og andre voksne personer å bruke de ulike mediene. Og det er her det er viktig for oss voksne å informere barn og unge om eventuelle farer, personvern, trygg bruk og hva som er rett og galt. Når et barn kan mer om medier og bruker internett oftere enn de voksne, er det viktig at foreldre og andre ansvarlige  følger litt med på hva de unge bruker internett, mobiltelefoner og andre kommunikasjonsmidler til for å forhindre at for mye informasjon blir gitt ut og at det ikke oppstår uheldige situasjoner. Jeg mener at skal barna ha tilgang på de ulike mediene fra de er små, så er det viktig at de voksne tar del i de unges bruk, og gjerne lærer sammen med barna.


__________________________________________________
KILDER:

Tønnesen, E. S. (2007). Generasjon.com - Mediekultur blant barn og unge, Oslo,
Universitetstforlaget.