Medieproduksjon

 Mine forventninger til emnet DKL 104 er veldig store. Emnet handler om medieproduksjon i skolen og jeg gleder meg til å jobbe i gruppe sammen med flotte medstudenter hvor vi skal produsere nettavis, video og podcasting. Jeg ønsker selv å bli i nærheten av en "dyktig faglærer som vil kunne utnytte frirommet til å gi elevene oppgaver der kristisk-analytiske så vell som ekspressive og kreative  evner blir utfordret."(Østerud 2007:57) Svein Østerud påpeker i artikkelen Krever medieutviklingen en ny dannelsestenkning at det er splittet holdning til media i skolen, den ene er defensiv moralisme og den andre naiv teknologioptimisme. (Ibid:36) Med defensiv moralisme så påpeker han at skolen har en kultur som er i mot å trekke mediene inn i skolen. Teknologioptimisme menes med at det kan være bra å bruke medier i skolen. Selv vil jeg si at jeg er en teknologioptimist, jeg mener at bruk av media i skolen vil kunne hjelpe elevene langt på vei mot samfunnslivet og arbeidslivet. Teknologien utvikler seg raskt, og det er en del av de unges hverdag, så hvorfor ikke bruke det i undervisningen?

Jeg ser virkelig fram til å arbeide med dette emnet da det er veldig aktuelt i dagens skolesamfunn. Medieproduksjon blir gøy!



________________________________________________________________________
Kilder:

Østerud, S. (2007) Krever medieutviklingen en ny dannelsestenking?. S. Vettenranta

(Red.), Mediedanning og mediepedagogikk. Oslo, Gyldendal Akademisk

Sosial web

Øvingsoppgave 1.

Sosiale medier.

Jeg skal i denne oppgaven forsøke å beskrive bruk av tre sosiale medier i undervisning. Her har jeg valgt Facebook, Youtube og Del&Bruk, dette da jeg har god kjennskap til Facebook fra før,Youtube har jeg stadig vekk brukt til å finne musikkvideoer, morsomme videoer osv. Og Del&Bruk er helt nytt for meg,så det er spennende å prøve noe nytt. Gruppen min i DKL har samarbeidet om punktene. På slutten skriver jeg en  oppsummering av min mening rundt hvilken av disse sosiale mediene som jeg mener kan egne seg til bruk i skolen.    

- Chat (nettprat) - val av å vere offline/online.
- Deling av video, bilete, arrangement, grupper, spel og liknande
- Kan kommentere og like det venane og andre (som har opne profilar) delar.
- Svært mange medlemmar - lett å finne tilbake til gamle kjente o.l.
- Opprette klasseforum - lettere å bli høyrt, komme med forslag til lærer etc.
- Forstyrrande faktorar når ein driv med skulearbeid i klasseromet.
- Kan invitere kjente til klassearrangement.
- Alle elevane er del av eit sosialt nettverk, her kan ein bli lettare høyrt.
- Kan vere litt "mindre skummelt" å ta del i diskusjonar når ein kan skrive.

- Hoved funksjon: dele videoar.
- Mange mulegheiter for å kunne lage og dele videoar med omverda - kan nyttast til prosjektarbeid.
- Gi tilbakemeldingar til videoar.
- Lett å laste opp og "loade" videoer.
- Spanande for elevane å få sjå korleis andre utfører oppgåver, sjå dans (i forhold til musikktimar etc),   instruksjonsvideoar (korleis bruke eit program) - berre fantasien som set grenser her.
- Internasjonalt, kan få idear frå heile verda.

- Leggje til venar, dele filer og starte diskusjonsforum.
- Hovudfunksjon: Å vere eit nettverk for pedagogar der ein kan dele, øke og bruke sin digitale kompetanse.
- Dele erfaring med andre lærarar for bruk i skulen - hjelp til undervisingsopplegg.
- Kan chatte med venar, men også med andre medlemmar som har opne profilar.
- Finne svar på spørsmål ang. pedagogikk - i tillegg som ein kan stille spørsmål og få rettleiing. 
- Lett å skape samarbeid.
- Ikkje internasjonalt, kan bli snevert.
- Kan fungere som ein lærars reiskap til informasjon som gagnar elevar. 


Oppsummering:




Del og bruk er et program for lærere, her kan man melde seg inn i ulike grupper og snakke på forum med andre lærere. Youtube er en stor nettside hvor det finnes mange forskjellige videoer, både nyttige og useriøse. Facebook er en side hvor både lærer og elever kan være medlemmer. Her kan man opprette en egen side for klassen hvor en kan publisere lekser, beskjeder og snakke sammen. Det finnes forskjellige muligheter og utfordringer innenfor alle nettstedene, men jeg vil faktisk, som også kunnskapsminister Kristin Halvorsen sier, si JA til facebook så lenge lærer har god kompetanse. 


Kilder: 


http://www.vg.no/nyheter/innenriks/elevavisen/artikkel.php?artid=10009313








Øvingsoppgave 2. Samling

Gruppe 9:
Benedicte
Åse
Stig
Eirik


Jeg har i samarbeid med min gruppe opprettet en wiki hvor vi tar for oss tre sosiale nettsamfunn og sammenligner virkemidler og funskjoner fra et pedagogisk ståsted.


Wikien vår finner du her .