Da var endelig studiet i gang på Høgskolen i Volda, og jeg skal ta årsstudie i DKL (Digital kompetanse i læring). Denne høsten er det DKL 101 og DKL 103 som står for tur, og ser frem til å lære masse nyttig og fornuftig, slik at jeg kan formidle dette på en fornuftig og gøy måte videre i en senere lærer karriere.
Oppg.1
Første oppgaven vår gikk ut på å intervjue en medstudenten i klassen. Det som vi skulle ta utgangspunkt i da var hvem personen er,jobber med, hvorfor bli lærer og hvorfor melde seg på DKL?
Helge er nå lærer på Borgund vgs, han begynte som vikar og fikk "mer smak"da det ble mer jobb. Etterhvert har han tatt PED( pedagogikk),og er nå student i DKL for å lære seg å bruke data/ikt på en fornuftig og gøy måte som lærer
___________________________________________________________________
Øvingsoppgave 2. Akademisk skriving
PER PEDAGOG
Oppgave teksten til Per Pedagog inneholder et spennende tema, men teksten og oppsettet inneholder ikke et akademisk oppsett eller en akademisk skrivemåte. Da Per Pedagog mangler både kilder, refererer lite til utsagnene sine og mangler ordentlig tegnsetting. Han har også en del ”skrive leif” som ødelegger for hele teksten, blant annet er forsker og forfatter Ola Erstad oppgitt som ” Olav Verstad. Dette gjør at vi ikke kan stole på det Per Pedagog skriver og vi skjønner fort at Per Pedagog ikke har satt seg ordentlig inn i fagstoffet sitt og det aktuelle temaet han skal få frem.
Ved hjelp av en akademisk skrive måte, hvor han bruker kilder og refererer til det andre har utalt, skrevet eller sagt vil teksten vise at han har satt seg godt inn i det aktuelle temaet og at teksten blir troverdig. Leseren vil da kunne sjekke opp i at kildene og utsagnet stemmer.
